Sdílejte své náměty k výuce zasláním na email corkalenka@gmail.com. Pokud je Vám bližší finanční podpora, můžete tak učinit zasláním jakékoli částky na číslo účtu: 1027540618/6100.
Omlouvám se za dlouhé odmlčení, nedošla mi inspirace, ba právě naopak. Sešlo se toho v poslední době tolik, že nevím, kam dřív skočit. V uplynulé době jste si jistě sami ověřili, kolik vzdělávacích aplikací existuje, já Vám nabídnu ty, které nadchly mě a budu čekat, že třeba do komentářů nebo do mailu přistanou ty Vaše:-)
Než nabídnu aplikace, napadlo Vás někdy využít DOODLES při výuce, našla jsem jich několik, které se dají velmi dobře využít. Ludvig van Beethoven
Najdete zde několik úryvků k poskládání - pro interaktivní tabuli ideální:-)
WIZER.ME
Tato aplikace se stala favoritem, má velmi intuitivní ovládání, musím se tedy přiznat, že jsem zatím využila opakovaně "pouze" v literatuře a českém jazyce, ale určitě využijete i v hudební výchově. Pokud vytvoříte něco hudebního, neváhejte se podělit:-) Já sem určitě také hudební přihodím, až vytvořím:-) Jak aplikaci využívat najdete na mnoha tutoriálech i v projektu SYPO
Velmi podrobné uživatelské postřehy najdete od Olgy Kovaříkové v článku na jejím dějepisném blogu.
TOGLIC
Tato aplikace umožňuje mnoho interaktivních aktivit, sama nejvíce používám křížovku, její vytvoření je velmi rychlé a jako motivační nebo závěrečná část online hodin sloužila tato funkce skvěle.
Zde jednu hudební křížovku nabídnout můžu:-) WORDWALL
Tuto aplikaci jsem opět velmi využila v českém jazyce, hudební verzi zatím žádnou nemám, ale třeba mě předběhnete a podělíte se:-). Velkou nevýhodou této aplikace je, že v neplacené verzi můžete udělat pouhých 5 cvičení. Návod, jak na to.
CHARANGA
Toto je platforma, kterou využijí zejména zuškaři :-), bohužel je hrazená, ale má 30denní zkušební verzi. Webinář opět obstaral projekt SYPO. Akorát se mi nepodařilo dostat na zahraniční zdroje, zřejmě kvůli tomu, že v Čechách je dostupná pouze počeštěná "přebraná" verze. Nebo jsem nepronikla do Charangy natolik, abych se tam dostala? Třeba budete mít jinou uživatelskou zkušenost. Já bych uvítala, kdybych mohla čerpat ze zahraničních nápadů a mohla jsem si vybrat sama.
To je zase na chvíli vše. Přeji Vám klidný závěr školního roku, pěkné prázdniny. Třeba se potkáme na LDHV, přikládám pozvánku, která je velmi lákavá:-) Online přihlášení a více info ZDE.
Tento článek bude reagovat na
současnost:-) Sama se musím přiznat, že hudební výchovu na dálku nevyučuji, jen
ve formě různých dobrovolných výzev ve své 8. třídě, o ty se ráda podělím.
Velkým zdrojem pro Vás může být youtube kanál Jakuba Kacara.
Mé tipy na hudební výzvy:
Štafeta na dálku
a) Rytmický doprovod
Začali jsme jednoduchým rytmickým
doprovodem oblíbené skladby, sdílíme ve společné skupině WhatsApp, zvuk či
video s doprovodem navazujeme na sebe, kreativitě se meze nekladou - k
doprovodu lze využít cokoli i spláchnutí záchodu:-).
b) Zpívaná štafeta
Lze využít karaoke doprovod nebo můžete
dětem nahrát písničku/podklad sami. Pak už děti jen po úryvcích nazpívají
postupně celou píseň s obrazem nebo bez, někteří doprovodili svůj hudební
projev rozhýbaným obrázkem v Chatterpix. Podobně chci vytvořit i audioknihu -
děláme mého oblíbeného Malého prince.
Videoklip/cover/covid verze mé oblíbené písně:
Může vypadat třeba takto:-)
Jarka Šiřická z Olomouce zaslala několik
aktivit, které v této době vytvořila a využila. Mockrát jí děkuji za
její stálou ochotu sdílet! Začnu tím, co mě oslovilo nejvíce a na co jsem
musela hned reagovat:-)
Hra OFFBEAT
Patrně velká řada z Vás bude znát tuto hru. Já ji do včerejšího dne
neznala, ale hned mě nadchla a vytvořila jsem si její domácí podobu ze staré
gramofonové desky. Na výrobu jsem využila starou gramofonovou desku, pastelku,
samolepicí suchý zip, zalaminované kartičky.
Karty k tisku: oproti originálu jsem zařadila i úder jednou rukou a zvednutí
ruky do polohy selfie (nápad jedné finské lektorky z orffovského semináře),
který děti milují:-)
Jarky doporučení a nápady k této hře:
2 české covidverze pro domácí
zábavu😉. Počet hráčů - hrou neomezen
Instrument: hra na krabice, kýblíky nebo stůl
1)tempo drží metronom z
#GarageBand,( přip Walk band), výběr zvuků se provádí na
#Decidenow. Jeden hráč losuje a po výběru zvuku předvede krátký
rytmický úsek, ostatní to opakují nebo se přidávají, losující se střídají
2) spinner + kulaté pivní tácky, které
mají po obvodu různé ikony zvuků. Měnit se mohou tácky s připravenými ikonami
nebo ikony samotné ( přichycené glue tecem). Na stole je položená sirka,
spinner se roztočí ( tuhle hračku má ještě mnoho dětí někde schovanou) a
hrají se zvuky z tácku od zvuku nejbližšího sirce. Kdo to pokazí,
pro toto kolo vypadne. Kdo vydrží nejdéle, bere sirku. Kdo má 6 sirek, nemusí
mýt nádobí😉.
3) Lze si vyrobit pouze základovou desku s
hrou na tělo a spinner využít pouze jako losovací zařízení, s tím, že se označí
jedno rameno.
V rámci domácího vzdělávání Jarka vyrobila následující aktivity
pro děti, třeba využijete také
1) nácvik quodlibetu:
2) hudební
hádanka
Odpověď:
3)který hudební symbol by to mohl být? Najdeš podobnou dvojici ve svém okolí?
A jeden kulturní tip na londýnský Broadway dává každý víkend na Youtube k dispozici jeden muzikál (od pátečního večera do nedělního večera) a pak to stáhnou.
To je pro tentokrát vše. Držte se ve zdraví, žijte a sdílejte
své nápady:-)
Dnešní příspěvek věnuji celý
námětu, který mi poslala Janka Kociánová, mockrát ji za to děkuji! Budu
ráda za Vaše komentáře a doplnění. Přeji Vám krásné Velikonoce, držte se
ve zdraví!
Tim Rice a Andrew
Lloyd Webber - Jesus Christ Superstar
Velikonoce mají dvě
podoby. Jednak se slaví jako svátky jara podle pohanské tradice. U nás jsou
Velikonoce spojené především s pomlázkou a darováním vajíček. Druhá podoba, ta
významnější, je náboženská a připomíná ukřižování a zmrtvýchvstání Ježíše
Krista. A právě o této události pojednává jeden z nejslavnějších muzikálů všech
dob Jesus Christ Superstar.
Muzikál Jesus
Christ Superstar je nazýván rockovou operou, na které se podílela světoznámá
autorská dvojice - Andrew Lloyd Webber (hudba) a Tim Rice (libreto). Děj
pojednává o posledním týdnu života Ježíše Krista. Objevují se tam historické
postavy, vedle Ježíše např. také 12 apoštolů, Pilát, Herodes a další. Velkou
roli zde má také Jidáš a Marie Magdalena.
Muzikál začíná
slavnostní předehrou, jakousi fanfárou. Určitě jste ji někdy slyšeli, alespoň
ti "starší", kteří pamatují volbu prvních "Miss".
Předehra:
Ježíš přichází
do Jeruzaléma, aby kázal své učení o lásce, víře, rovnosti a odpuštění.
Jidášovi se nelíbí Ježíšův postup, chtěl by být ve vztahu k Římanům důraznější.
Vadí mu, že se Ježíš tráví čas s Máří Magdalenou. Máří Magdalena chová k Ježíši
city, avšak ví, že její láska nebude nikdy naplněna. V muzikálu zpívá dvě
překrásné písně plné něhy a lásky - Everything's Alright (Vše je tak, jak
má být) a I Don't Know How to Love Him (Co na tom je tak zlého). Během písně
Everything´s Alright polemizuje Jidáš s Ježíšem, Máří Magdalena se snaží tlumit
spor.
Vše je tak, jak má být
(Everything's Alright) -
ukázka z Jesus Christ Superstar Film (2000)
V muzikálu je spousta
zajímavých skladeb, ale nelze je vměstnat do jedné vyučovací hodiny. Proto se
soustředíme pouze na některé. Ježíš vyrazí do chrámu - místo zbožného místa
nachází místo, kde se točí prachy, kde se dá koupit všechno. K zamyšlení -
nejsou současná nákupní centra novodobými chrámy? Dříve byly nejkrásnějšími
veřejnými místy kostely a chrámy, nyní jsou nejvíce nablýskaná nákupní centra.
Opravdu najdeme v nákupních centrech to, co je v našem životě nejdůležitější?
The Temple - ukázka z Jesus Christ
Superstar (1973)
Předchozí skladba byla náročná
a rozrušující. Zklidníme a poslechneme si druhou půvabnou píseň Máří Magdaleny.
Tentokrát v české verzi s velice zdařilým přebásněným libretem Michaela
Prostějovského a v podání Báry Basikové.
Mít rád bližního svého
Ježíš tuší,
jaký ho čeká konec. Na poslední večeři oznámí apoštolům, že ho jeden zapře a
jeden ho zradí. A opravdu se tak stane - Jidáš Ježíše zradí polibkem - políbí
ho, a tím stráž ví, kdo je Ježíš a zajmou jej. Ježíš se za své kázání dostává
před Piláta. Ten se jeho případem nechce zabývat a posílá ho ke králi Herodovi.
Herodes má velice půvabnou swingovou melodii. Herodes je pěkný požitkář a chce
po Ježíšovi nějaký zázrak. Všimněte si, jak hudba pěkně šlape, vnímejte klavír,
tubu a ke konci také další žesťové nástroje. Nevím, jak Vám, ale mně klip
připadá velice vtipný.
King´s Herod´s Song - ukázka z Jesus Christ
Superstar (1973)
Herodes vyžene Ježíše a ten se
dostává opět před Piláta. Pilát mu dává šanci, ale Ježíš ví, že Pilát nemá
žádnou moc. Pilát Ježíše nazývá bláznem a "myje si nad jeho smrtí
ruce". A nyní si přečtěme výňatek z Bible - Evangelium podle Marka.
15 Výsměch vojáků - od verše 16
Vojáci ho odvedli do
místodržitelského dvora a svolali celou setninu. Navlékli mu purpurový plášť,
upletli trnovou korunu, vsadili mu ji na hlavu a začali ho zdravit: "Buď
zdráv, židovský králi!" Bili ho po hlavně holí, plivali na něj, klekali na
kolena a padali před ním na zem. Když se mu dost naposmívali, svlékli mu
purpurový plášť a oblékli ho zase do jeho šatů.
.... Pak následovalo
ukřižování. Ježíš se obětoval, aby všechen lid byl vykoupen. Přemýšlejme o jeho
poselství, přemýšlejte o životě, ať už jste věřící nebo nevěřící...
A co na závěr? Slavnou
závěrečnou melodii.
Jesus Christ Superstar - ukázka, jak se muzikál hrál
na Broadwayi
Pro žáky:
Která melodie / píseň Vás z
muzikálu zaujala? Zkuste si její text vyhledat na internetu a přeložit.
Pro učitele: Ať si žáci vyberou
některou ze scén nebo postav a mimicky ji ve skupinkách nebo jednotlivě
předvedou. Když moji žáci v loňském roce předváděli scénu Krista, jak ho vedou
vojáci, úplně mě mrazilo...
V minulém týdnu jsem odučila v sedmých třídách duchovní hudbu. Téma na první pohled nezáživné, ale stálo to za to, tak se s Vámi podělím. :-)
K celé aktivitě mě motivovalo toto povedené video na stránkách ZDE:
1) Karty po slabikách
Hodinu jsme začali losováním karet velikosti A4, na kterých jsem po vzoru videa napsala po slabikách slovo "Hallelujah". Úkol zněl, prohlédni si slabiku, zapamatuj si ji, pak otoč slabikou dolů. Při poslechu vždy, když svoji slabiku uslyšíš, otoč kartu směrem ke mně. Pustila jsem celou první část.
2) Skupinová práce s textem
Děti ve třídě, kde byly dělitelné čtyřmi, vytvořily na základě slova skupiny, v jiných třídách jsem je nechala tvořit skupiny samostatně. Dostaly na proužky nastříhaný text, odtajnila jsem jim video viz výše a jejich úkolem bylo text poskládat. Potom jsme se bavili o důležitosti textů u duchovní hudby.
Překlad textu
Aleluja (Hallelujah, Aleluya)
George Friedrich Händel
Hallelujah
For the lord God omnipotent reigneth
Neboť Pán Bůh všemocný panuje
The kingdom of this world;
Království tohoto světa
Is become The kingdom of our Lord,
se stalo královstvím našeho Pána
And of His Christ
a jeho Krista
And He shall reign for ever and ever
A On bude kralovat na věky věků
King of kings forever and ever hallelujah
Král králů na navěky a stále aleluja
And lord of lords forever and ever hallelujah
A Pán pánů na věky a stále aleluja
King of kings and lord of lords
Král králů a Pán pánů
And he shall reign
A on bude kralovat
And he shall reign forever and ever
A bude kralovat na věky věků
Forever and ever and ever and ever
Na věky věků
Hallelujah
3) Práce s poslechovou mapou:
Tuto mapu už využívám několik roků. Dalo by se také po předchozích aktivitách skládat po řádcích, ale nechávám děti jen hádat, kterým řádkem celá skladba začíná.
Takto vypadá poslechová mapa celé skladby, originál najdete ZDE
Používám přeházenou mapu:
A abych článek doplnila, ještě jsem trochu zaggooglila:-) 4) Toto video využiji v další hodině a budeme hrát na zvonečky:
5) Znáte Chrome Music Lab Puzzle?
Ještě jsem nezkoumala, ale zaujalo mě to na první pohled, třeba využijete dříve než já. Kvůli autorským právům je to rozostřené, originál najdete ZDE.
To je pro tentokrát vše, těším se v Olomouci na Hudbě do škol nebo v Letňanech na viděnou:-)
Zapojila jsem se do projektu Učitel naživo jako provázející učitelka. Zatím tento projekt vnímám jako velice smysluplný a těším se na nový vítr v podobě 1-2 studentů na hodinách hudební výchovy nebo českého jazyka. Láká mě párová výuka a celkově si od toho slibuji nový náboj pro sebe i celou naši školu. Třeba někoho z Vás projekt také zaujme a zapojí se, ať už v roli učitele nebo studenta, kterého už vedení tlačí k tomu, aby si konečně doplnil vzdělání. Zajímavá prezentaceZDE
Program je akreditovaným dvouletým studiem pro vysokoškolsky vzdělané lidi, kteří se chtějí stát učiteli. Stále je možné se přihlásit! Pokud byste chtěli plnit průběžnou praxi u mě a potřebovali byste ještě před přihlášením více informací, neváhejte se na mě obrátit. U nás ve škole není šikovných učitelů nikdy dost, tak si myslím, že by se jistě dal domluvit u nás i úvazek a zároveň praxe - dvě mouchy jednou ranou:-)
Abych Vás v tomto článku neošidila o nějaký nový nápad, nabízím další ze skladeb populární hudby, kterou přinesl žák z deváté třídy a která je teď u nás hitem:-). Green Day: Boulevard of Broken Dreams
Instrumentace je úplně jednoduchá, hrajeme s hudebním podkladem, který jsem transponovala. Někdy připojíme bicí, jindy elektrickou nebo akustickou kytaru, cajon, klavír,... podle toho o jakou jde třídu, v každé vyleze tato písnička trochu jinak Základ je partiturka s transponovaným podkladem
Hrajeme do písně nejdříve hru na zrcadlo s rytmy hry na tělo podle toho, co mě napadne, postupně obměňuji a zvyšuji náročnost rytmu i hry samotné a děti napodobují.
Pak rozdělím xylofony, metalofony, zvonkohry - nechávám zatím hrát totéž, poté ukulele a nakonec roury + připojuji zmíněné nástroje podle toho, koho mám ve třídě. Xylofony, metalofony případně zvonkohry hrají s vyndanými (D, F, C) na čtyřech po sobě jdoucích kamenech EE, GG, AA, HH Ukulele - ti, co ještě nezvládnou akordy, sledují jen spodní strunu - pomáhá jim říkat si " S, S, BEZ, BEZ" Boomwhackers - po dvou úderech, viz partiturka
Dávám od každého akordu pouze základní tón - v refrénu je C dur. Ale ve sloce mají děti za úkol hrát i s akordy, které obsahují jejich tón, to je docela zaměstná:-).
Dnešní článek věnuji celý vyzkoušeným písničkám Olgy
Kovaříkové, které mi postupně od léta naposílala, až je z toho celý samostatný
článek. Moc děkuju!
Všechny materiály v různých formátech Word, PDF, PPT, které Olga k tomuto článku zaslala najdete ke stažení ZDE.
Písnička Najednou/Let It Go
Olga dokonce vytvořila i video
s průběhem!
Orientace v zápise: jsou to vždy dva řádky na
stránce, každý velký čtverec je jeden takt. V jeho spodní části jsou basové
BMW, v jeho horní části buď tóny zvonkohry, nebo harmonické BMW. Rytmus je
naznačen svislými čarami (půlové, čtvrtky, nebo čtvrtka s tečkou).
Notová ukázka - ostatní strany pod odkazem výše ke stažení:-)
Já našla video ve stejné tónině s akordy pro ukulele, jistě půjde také využít.
Happier
Aranž Olgy:
Aranž, co jsem našla:
Obecně mi hodně u populárních písní pomáhá, když zadám jen jméno písně + play along (ukulele, orff, guitar,...) tak mi vypadla i tato aranž.
Bad Liar
To je vše:-) Přeji Vám pěkný závěr prvního pololetí.
Přeji vše nejlepší v novém roce!
Dnešní článek věnuji materiálům, které mi zaslala Jarka Šiřická a já jí za to moc děkuji!!! Je to první vlaštovka z fakultního prostředí, tak snad se připojí i další:-).
Jde o aktivity s využitím technologií, pokud vytvoříte jakýkoli pracovní list s jejich využitím, ráda nasdílím pro ostatní, stačí zaslat na email, který najdete na dolní liště stránky.
Lidová hudba - metodické pokyny J. Šiřické
všechny pracovní listy ve Wordu a PDF nalezneteZDE
0) rozezpívání a zpěv lidových písní
1) rozdělení do skupin (cca 5 žáků) podle vršků od PETek ( má oblíbená pomůcka)
2) zadání úkolu (raději před rozdáním textu, protože pak už žáci nevnímají)- info - dostaneš text, ve kterém je 9 rozšiřujících informací z oblasti - lidová hudba. Domluvte se ve skupině na postupu tak, abyste po 20 minutách mohli mít doplněný QR kód . Některé z informací nemusí být pravdivé, pokud toto nastane ( jde o faktické chyby), informaci oprav. Čísla bezchybných textů budou důležitá. ( Lze doplnit i informaci, že jde zhruba o polovinu těchto informací- , my jsme se obešli bez tohoto doplnění)
3) rozdání textu pro každého človíčka ( 2 stránky na stranu listu oboustranně, každý dostal tedy jeden přeložený arch A4)
Ukázka pracovních listů, ke stažení viz odkaz výš:
4) možnost zapůjčení iPadu ze školní řady ( káždý žák má svůj přístroj) anebo využití žákovských mobilů. ( raději mám tu sadu, všichni tak mají stejné podmínky, ale dříve jsme ji neměli a taky to šlo)
5) děti pracují samostatně a já jen procházím a sleduji jejich spolupráci ( zajímavé)
6) k dispozici leží na stole velká forma nevyplněného QR kódu, protože ve zmenšené podobě jsou některá čísla trochu nečitelná, tak aby si mohli zkontrolovat příslušný čtvereček
kód řešení:
Otázku číslo 4 - za pravdivou pokládáme , i když info, které je na Wikipedii je špatné ( renesance=17. st.)
7) po cca 20 minutách práci ukončujeme ( jedné skupině se podařilo načíst QR kód a ty jsem odměnila 1 za hezkou práci)
8) společná kontrola pravdivosti informací a případné opravy ( dětem je třeba několikrát připomenou, že nepravdivé info si mají do textu opravit)
9) pokud by se nepodařilo načíst žádné skupině, mám připravené správné řešení a nechám to načíst všechny
10) práce s muzikogramem - odkáže vás QR kód
11) skupinky mohou přepsat na partituru a doplnit o orffovy nástroje, je možné si zahrát na nástroje podle videa:
12) na vyžádání mohu zaslat odkaz na test v Kahoot
Lze využít i puzzle různých krojů v bookwidgets:
QRkódy pro skenování různých variant:
Mé doplnění:
K motivaci jsem využila kartiček s názvy/obrázky hudbeních nástrojů z pracovního listu, vytvořily se nám tak skupiny, které měly přemýšlet nad svým slovem/nástrojem a zajímavým způsobem toto slovo rytmizovat a zapsat na barevnou tabulku viz aktivita z minulého článku, rytmizovali jsme pak nejdříve na tělo a poté v pentatonice s rourami podle barevnosti zalaminovaných archů. Kdybys měla, má panenko
Využila bych tvořivosti dětí, lze také dělat ve skupinách, každá skupina dělá svoji grafickou partituru. Každému typu hry na tělo přidělí barvu a tou pak vybarvuje "tabulku".
Výroba fanfrnochu z kelímku:
Protože pocházím z Chodska, jednu z hodin jsme také vyráběli fanfrnoch z kelímku od jogurtu, který si děti donesly, a vánočního lýka (lesklého) - jednoduše uděláte do dna dírku, protáhnete lýko, zavážete na uzlík, namočíte ruce a hrajete. :-)
Tím jsme doprovázeli jednak chodskou koledu Přicházím já k Vám, mám toto CD, ale s novým rokem jistě využijete i písničku Fanfr, fanfr, fanrnoch (Běží zajíc k jaboru), zajímavou nahrávku najdete i ZDE, můžete využít rondového principu s různými říkadly s vazbou k novému roku. S dětmi na 2. st. využiji aplikace mentimeter.com a budeme skládat ve skupinách čtyřverší s vazbou k novému roku/předsevzetí. Velmi jednoduchou a pěknou aranž pro orffovy nástroje najdete v publikaci Lenky Pospíšilové Český rok v lidových písních a říkadlech, buben nahradím hrou na fanfrnoch z kelímku. Doplnění 11.1. - realizovala jsem v průběhu celého týdne na druhém stupni. Pro mě až překvapivé, jak to děti bavilo. Postup jsem natočila, v každé třídě něco, sestřihala, ale s každou třídou jsem dělala komplet během 1 hodiny všechny nabídnuté aktivity.
Protože děti hra na fanfrnoch opravdu hodně baví, hráli jsme i do skladby Pizzicato od L. Delibese, během ostatních témat chodily děti namáčet ruku do kyblíku s vodou na středu, aby jim to znovu hrálo:-)
To je protentokrát vše, příště se můžete těšit na aktivitu k Ledovému království, kterou poslala předevčírem Olga Kovaříková.
Čas letí, už je to skoro 14 dní, co proběhl opět úžasný víkend ČOS v Letňanech a já tam slíbila, že publikuji materiály z dílny, tak tady jsou. :-)
Jde v podstatě o doplnění k článku Carmina Burana z loňského roku.
Motivační aktivita
Vyrobte si smazatelné tabulky zalaminováním obyčejných nebo barevných papírů. Každé z dětí si koupilo mazatelný fix v hodnotě 12-20 Kč, tato aktivita Vám přinese nový vítr do hodin. Využívám napříč předměty k opakování všeho možného, kdy každé z dětí píše odpověď na svoji tabulku a ihned ukazuje. Mám tak dokonalou zpětnou vazbu, kdo stíhá a kdo ne. Další páku a aktivitu pro chronické lenochy, neschová se vůbec nikdo:-)
Na semináři jsme tabulky využili při úvodní aktivitě, kdy jsme nejprve losovali obrázky s vazbou k 50. výročí České Orffovy školy, vytvořili jsme tak skupiny, které daný obrázek společně rytmizovaly a na tabulku daný rytmus zapsaly. Poté jsme vytvořili rytmické ostinato hrou na tělo, které jsme následně melodizovali podle barvy tabulky, každá skupina sáhla po boomwhackeru dané barvy a vzniklo nám jednoduché melodickorytmické ostinato v pentatonice v duchu již nabídnuté aktivity v článku Mikulášská hodina.
Dělala jsem už na celém druhém stupni - rytmizovali jsme hudební nástroje lidové hudby, pojmy k paměťovce J. J. Ryby, asociace k adventu,... Určitě vyzkoušejte a podporujte tvořivost svých dětí:-)
Tleskaná s hudbou (Carmina Burana - Ecce Gratum)
V návaznosti na rytmické hry, které najdete v článku ZDE vznikla tato aktivita. Má velký úspěch u dětí i dospělých.
Tuto písničku využijete nejen v souvislosti s Carlem Orffem, ale i při probírání středověké hudby. Nechávám děti i dospělé nejdříve poskládat první sloku rozstříhanou po dvouverších.
V duchu písně skládáme krátké čtyřverší a posíláme pře www.mentimeter.com přímo na tabuli.
Můžete využít hry na tělo k písni na základě hodu kostky buď v aplikaci na tabuli nebo háže každý sám, jelikož kostky využijete hned vzápětí:-)
A konečně In Taberna Carla Orffa a hra na kostky s kelímkem podle grafické partitury
Metodické video, které vzniklo bez předchozího nácviku, proto neuvidíte "opičky":-) Nepřipadá mi důležité podobné aktivity nacvičovat kvůli blogu, jde mi o momentální zážitek a ten je jenom jeden:-)
To je pro tentokrát vše, do Vánoc bych ráda ještě věnovala článek aktivitám k tématu lidová hudba, které mi zaslala mnohým z Vás známá Jarka Šiřická z Olomouce, tak se těšte a zkuste se také podělit. Má to smysl!:-)
