Sotva jsme začali nový školní rok, ale už teď mnozí z nás řeší, co letos vymyslí nového na vánoční vystoupení. Olga Kovaříková, pravidelná přispěvatelka a autorka blogu pro dějepisáře www.hravadejeprava.blogspot.cz, přišla s nápadem výzvy: Pojďme sdílet koledy s aranží a další vánoční nápady:-)
Olga poslala i se stručnou metodikou a obě doufáme, že se taky připojíte a podělíte se s ostatními.
- zpívají zvlášť sólisté (nebo jen jeden zdatný sólista) a sbor
TRIANGLY: přidají se se sborem nejprve
pouze na 1. dobu po dvou taktech, v refrénu 1. dobu v každém taktu
BUBNY: hrají po
mezihře do obou refrénů následující rytmus:
DRHLA a
ROLNIČKY:
ZVONKOHRY:
Všechny nástroje hrají od začátku až do konce. Zvonkohry hrají pouze předehry
a mezihry.
RUMBA KOULE: hrají stejný rytmus jako
boomwhackers viz níže
BOOMWHACKERS:
KASTANĚTY HRAJÍ:
Jako předehru lze zahrát první 4 takty v repetici pouze nástroje.
Čas letí... Další školní rok před námi, přeji Vám, ať se vydaří!
Dnešní článek věnuji aktivitám, které někteří z Vás měli možnost zažít na letních dílnách v Mělníku, které se letos neskutečně vydařily:-). Byť jsem nemohla setrvat celý týden, tak pobyt od soboty do středy mě letos nabil tak, že ještě teď mi to mé okolí nevěří. Určitě si příští prázdniny naplánujte tak, abyste byli také součástí LDHV. Pokud byste nemohli vydržet do léta, tak se můžeme potkat i na semináři ČOS v Letňanech - nejbližší bude 22.-24. 11. 2019.
Kolotoč v Africe
Nedávno jsem objevila skvělý zdroj, stránky paní prof. Evy Machkové, kde jsou zveřejněny mimo jiné záznamy z praxe, kde jsem našla skvělou dílnu Jitky Míčkové ke knize Václava Čtvrtka Kolotoč v Africe. Hned jsem měla několik nápadů, jak využít knihu i k hudebním hrám a je z toho u nás pro prvostupňové celoroční projekt. V knize najdete i paralely k mnoha aktivitám, které již mají tady na blogu své místo, ať je to bubnování na kýble, bouře, africké písničky,...
Kolotoč a celá barevnost knihy mi připomněla rondo, proto jsem opět sáhla po ověřeném poslechu a převlékla ho do jiného kabátu:-)
1) Práce s textem
a) rozházení proužků textu po podlaze, děti mohou i losovat, ale když Vám úplně nesedí počet proužků na počet děti, je lepší rozmístění po podlaze
b) poskládání textu
c) rytmizace - hra na tělo, pak rytmické nástroje
d) vazba k poslechu - střihy skladby najdete v článku RONDO.
e) rytmizace k poslechu
Pomůcka kolotoč ze stuh a jednoduchá choreografie k poslechu
Pro výrobu budete potřebovat na každou část z ronda jednu barvu - já volila A modré a na časti BCD červenou, zelenou a žlutou. Pro dvacet lidí jsem měla vždy 4 stuhy u sebe, na fotce jsem dala jen po dvou stuhách. Kupovala jsem atlasové stuhy šíře 40mm a délky 5m, přestříhla jsem na půl a pomocí samolepícího suchého zipu přilepila k obruči, počet upravuji dle počtu ve třídě.
Vznikne Vám tak opět krásné schéma ronda - kruhu, v barevném provedení a při pohybu krásná iluze kolotoče:-)
Popis aktivity
a) losování stuhy, každý si vylosuje smotanou stuhu z krabičky
b) skládání kolotočového ronda – stuh na obruč podle barev
c) pohyb, jednoduchá choreografie - rozdělení po kruhu na prvá/ý a druhá/ý
K tématu se velmi hodí i písnička Kolotoče na básnický text J. Žáčka Na Matějské pouti, autorem písně by měl být Pavel Jurkovič. Doprovodný řádek je pro zvonkohry. Na postup Ami G C volím ještě hru na boomwhackery.
2) Nebojte se, bude hezky,
Nasedneme do lochnesky,
třikrát tam a zpět.
Jen se točte, kolotoče.
jen se točte, kolotoče,
ať se točí svět.
3) Hej vy, tátové a mámy,
nemračte se, pojďte s námi.
Ubyde vám let.
Jen se točte, kolotoče.
jen se točte, kolotoče,
ať se točí svět.
To je pro tentokrát vše, přeji Vám příjemný start do nového školního roku!
V poslední době jsem doslova posedlá kostkami. Objevila jsem kouzlo Story Cubes, které máme doma už rok, ale až před 14 dny se mi dostala do ruky metodika, která nabízí velkou řadu aktivit s těmito kostkami. Vzala jsem je do hodiny českého jazyka v 7. třídě a s jejich pomocí jsme se učili vedlejší věty, psali vypravování,... . Sedmáky to hodně s kostkami baví, kamarádka mi dokonce poslala svoje čtenářské kostky, a tak jsem si řekla, že to musí jít využít i v Hv a jde to:-)
Univerzální kostka
Ta se mi zatím osvědčila velmi, vzhledem k uspořádání třídy do kruhu bez lavic s kobercem mi stačí jeden kus. Udělala jsem ji z kartonu o hraně 20cm, oboustrannou izolepou jsem na ni nalepila nastříhané plastové průsvitné desky (stačily mi 3 ks na všech 6 stran) no a teď už si měním kostku podle potřeby.
Hra na tělo podle kostky
Pustím skladbu, můžete zvolit třeba Happy od W. Pharrella, ale klidně i něco klasického, co se vám zrovna hodí. Děti v kruhu hází postupně kostkou a všichni hrají buď daný rytmus na různé části těla nebo volí i rytmus ten, kdo házel a všichni se ho snaží napodobit. Takto se postupně prostřídají všichni.
Měnění míst v emoci/náladě
Jde v podstatě o přenesenou aktivitu, kterou najdete popsanou v mém článku ZDE. Jen vyměníte na kostce kartičku s hrou na tělo za kartičku s emocí.
Další varianty
Variant vymyslíte nespočet. Mám ještě nachystané rytmické zápisy, kdy podle nich můžete rovnou hrát rytmy v kruhu na dřívka, kýble, tělo,... Lze využít kostky i při rytmické hře z minulého článku. Našla jsem i výborné zvířecí kostky pro předškoláky ZDE, kde mají na každé straně nějaké zvíře, pak mohou děti do hudby skákat jako žáby, plazit se jako hadi, štěkat jako pejsci,lézt jako husy, mňoukat jako kočky, létat jako ptáci, ... Písničkové kostky - ilustrace k 6 písním nebo jejich první takty beze slov pro ty šikovnější. Umím si představit i kvízovou kostku, kdy na každé straně bude otázka k danému tématu. Jistě Vás také něco napadne, pak se určitě podělte:-)
Postačí i klasická kostka
Pokud jste už s koncem roku unaveni na výrobu univerzální kostky, vystačíte si i s kostkou klasickou a hrací kartou, kterou promítnete na interaktivní tabuli. Zkoušela jsem děti rozdělit do několika skupin, každá skupina měla kostku, hodila si rytmus, který pak ztvárnila hrou na tělo, pak všechny skupiny hráli svůj rytmus jako rytmický quodlibet:-) Lze využít téměř všechny již zmíněné varianty. Můžete zvolit i kostky dvě, kdy na jedné kostce budou nástroje a na druhé rytmické zápisy k doprovodu.
Na internetu hledejte pod heslem rhythm dice.
Hrací karta:
Pokud jste IT tip, může Vám posloužit i některá z aplikací (v názvu dice), existuje i aplikace Story Dice, pak házíte kostkou ve virtuálním prostředí telefonu, tabletu nebo tabule, což už je na mě moc, radši si na kostku sáhnu:-)
Tip na aplikaci Mentimeter, tady naopak neváhejte:-)
S touto aplikací nás seznámila Jitka Kopřivová na semináři ČOS v Letňanech a já už mnohokrát využila v hodinách i při rodičovských schůzkách s rodiči, kdy mi posílali do slovního mraku náměty pro třídní schůzky. Slovní mrak navíc funguje tak, že slova podle četnosti zvětšuje. Také děti vymýšlely text k písničce a abychom si ho mohli zazpívat poslali nám ho přes telefon přímo na interaktivní tabuli. Lze i testovat, hlasovat, propojit i s obrázkem... Určitě vyzkoušejte.
To je pro tentokrát vše, přeji Vám hodně sil do posledního měsíce šk. roku, pokud chcete načerpat novou inspiraci, určitě neváhejte s přihláškou na LETNÍ DÍLNY SHVČR.
Závěrem bych chtěla moc poděkovat všem, co podporují blog dobrým slovem, finančním příspěvkem nebo obojím, moc si toho vážím!!!
V dnešním článku bych se s Vámi chtěla podělit o pár aktivit, které jsem v poslední době využila a také připojím výborný nápad paní Bezděkové k Novosvětské.
Rytmické hry - kdo pokazí, sedá si
Před časem mi poslala Olga Kovaříková pár odkazů zahraničních videí s rytmickými hrami. Trochu jsem si je upravila a tady je máte:-)
Tleskání po 1/4 hodnotách
Jako základ jsem vzala jen posílání 1/4 hodnot, ve všech třídách je problematické nezrychlovat, ale v jedné třídě jsme naopak tempo měnili záměrně a také to bylo fajn, kdo pokazí, tak ze hry vypadává.
Tleskání se slabikou na 1/4 hodnotu
Poté jsme rytmus spojili se slovem, každý říkal a tleskal jednu slabiku tak, aby doplnil větu: "Pošli rytmus po kruhu."
Tleskání 3 rytmů po 4 dobách
Nejprve jsme tleskali na rytmické slabiky, pak bez nich. (TÁ TÁ TÁ TÁ, TYTY TYTY TYTY TYTY, TYRY TY, TYRY TY, TYRY TY, TYRY TY)
Tleskání s pohybem - Dolů - tleskni
Po 1/4 pleskání a děti po kruhu sedají a tleskají "do brány" z videa snadno pochopíte:-)
Dělám na celém druhém stupni a děti to opravdu baví.
Metodické video - sestřih všech her:
Skupinová práce na jednu vyučovací hodinu:
Pro tuto skupinovku jsem se nechala inspirovat dílnou paní Dragounové na loňské Hudbě do škol.
Každá skupina dostala proužek s textem o hudebním skladateli. Ve středu kruhu byly čtvrtky A3, portréty osobností, komiksová bublina a QR kód s odkazem na hudební dílo a barevné papíry. Každá ze skupin mohla využít 1 mobilní telefon s přístupem na wifi. Jejich úkolem bylo zjistit k jaké osobnosti se text váže, spojit osobnost s portrétem, QR kódem a do bubliny přepsat zásadní informace z textu v 1. osobě + doplnit svými znalostmi. Toto zpracovat do podoby čtvrtkového plakátu formátu A3. Poté následovala práce s aplikací Toppy nebo Chatterpix kid, kdy děti vyfotily vybraný portrét a v aplikaci jej rozhýbaly a rozmluvily. Využily tak texty z bublin.
Mockrát děkuji paní Bezděkové za zaslání videa i
metodického postupu k Dvořákovu Largu.
Mám radost, že se naše řady rozšiřují!!!
Metodický postup:
Tématem několika hodin byl život a tvorba Antonína
Dvořáka. Seznamovali jsme se postupně s některými skladbami,
spojovali je s životními etapami skladatele. Srovnávali jsme Slovanské
tance, části Novosvětské symfonie i Humoresku, popisovali skladby v užití
nástrojů, v náladě, v melodii, hledali jsme shody a rozdíly, určovali
odlišnosti a snažili se vše „muzikantsky“ pojmenovat.
Závěrečnou aktivitou byl aktivní poslech Larga
z Novosvětské symfonie. Protože už děti věděly více o životě Antonína
Dvořáka, představili jsme si situaci, že my sami máme spolužáka v New
Yorku. Má se dobře, ale stýská se mu. Jak mu asi je? Jak by každý cítil
v jeho situaci? Po kom by se stýskalo nám?
Při poslechu hudby jsme „tvořili fotografii třídy“.
Aktivita byla velmi klidná a byl zřejmý silný osobní prožitek každého dítěte.
Podařilo se zkoncentrovat úplně všechny děti třídy.
Nebylo domluveno pořadí, směr, pohyb, nic. Děti měly jen
vytvořit živou fotografii a vyjádřit prožitek z hudby. Fotografii posíláme do domnělého „New Yorku“, kde skladatel
pobýval.
To je protentokrát vše. Mockrát děkuji za chuť sdílet na tomto místě! A přeji Vám krásné Velikonoce!
Díky moc Olze Kovaříkové, která minulý víkend zaslala kompletně zpracovaný
námět pro tento článek. Už jsem vyzkoušela s dětmi na hrátkách, tak snad
využijete i vy.
Inspiraci k činnosti našla Olga ZDE, foukací ptáčci nemají chybu, dají se
u nás pořídit za 10 korun.
Metodický postup:-)
Práce s pracovním listem, co Olga našla. (Pouštění ukázek, kdy hádají, co
je který motiv.)
Potom pustíme a děti podle pokynů číslují nebo spojují jednotlivé motivy.
Hraní na orffovy nástroje podle partitury/videa
Olga doporučuje (podle počtu žáků), aby ti, co mají drhla, měli i triangly,
ať si zahrají.
Já bych zkusila zahrát nejdříve "nasucho" podle grafického záznamu, pak podle videa, děti už pak vědí, co kdy čekat. Ve chvíli, kdy tam lítají ti ptáci, hrají vodní píšťalky.
Myslím, že opravdu kloblouk dolů!!:-) Třeba i Vás napadne, co byste mohli
sdílet nebo přímo vytvořit, protože to má smysl!!!:-). Ode mě se můžete příště těšit na další využití aplikací v hv při
skupinových pracích.
Přestože jsem v minulém článku slíbila Toccatu a fugu d moll, věnuji tento článek "popinám". :-) Clocks od Coldplay jsem objevila před týdnem a už s úspěchem vyzkoušela od 6. do 9. třídy a GoodMorning Starshine poslala Olga Kovaříková.
Toccatu a fugu se mi bohužel nepodařilo převést z Active Inspire do nějaké přijatelné podoby, ale můžete ji stáhnout pro interaktivní tabuli tak, jak mi ji zaslala paní Vojtíšková ZDE, článek věnovaný Toccatě a fuze d moll najdete ZDE.
Aktualizace 31.3 2019
Když
jsem u těch Coldplay, musím ještě připojit malý tip na hru na tělo. Ke Dni učitelů jsem s dětmi 2. st. (6. - 9. třída) připravila překvapení
pro kolegy v tělocvičně, akce byla zcela dobrovolná a konala se o velké
přestávce, přesto se zúčastnilo více než 130 dětí. Trochu nás potrápil
zvuk, což se na výkonu podepsalo, ale i tak. Záznam dělaly děti.
Vycházela jsem z tohoto videa, které jsem zjednodušila, v
jejich playlistu naleznete i výukový tutorial.
Mockrát oběma děkuji za ochotu se dělit! Clocks:
Písnička je velmi vděčná, jednoduchá. Hráli jsme nejdříve do nahrávky, kterou jsem transponovala oproti originálu o půl tónu v programu Audacity. Chtěla jsem využít toho, že mohou hrát děti na ukulele na prázdné struny.
Nástroje připojujeme postupně po čtyřtaktích - klavír, cajon, vajíčko, ukulele/kytara+xylofon, roury, flétna. Původní idea byla, že by mohl být i zpěv, ale poloha je dost nízko.
Díky Jarce Šiřické, která měla naprosto výbornou dílnu v rámci projektu Hudba do škol zaměřenou na využití QR kódů ve výuce, jsem se začala rozhlížet po aplikacích, které by mi mohli pomoci.Ve škole mi vyšli vstříc a zřídili do hudebny wifi, a tak jsem začala "pokusařit" s novými prvky a nabízím několik tipů, které jsem vyzkoušela a velmi dobře fungovaly:-) Bookwidgets
Asi po týdnu pídění, jsem narazila na tyto výborné stránky, které mají 30 denní freeverzi, ve které si vše ohmatáte, pak stojí zhruba 100/měsíc, ještě nejsem v placené verzi. Vyhovuje mi zde nejvíce to, že děti nemusí mít staženou žádnou aplikaci (jako Kahoot, Toppy, ...), pracují s QR kódy, jejichž čtečku už má skoro každý telefon v základní výbavě. Nebo používám při společné práci na tabuli.
Zatím jsem vyzkoušela toto: Puzzle jako motivaci na začátku hodiny. Dětem jsem rozdala pracovní listy, kde byl vynechaný nadpis a měly téma doplnit na základě složení puzzle, trochu jsem se obávala, jak jim půjde skládat obrázek na telefonech, ale hrozně je to bavilo a šlo jim to velmi dobře a rychle, funguje to tak, že pouze nahrajete obrázek a určíte si počet dílků, děti načítaly přes QR kódy.
Šibenice
Kdo by si nepamatoval ze školy hru šibenici, i tu nabízí tyto stránky. Opět výborně poslouží jako úvodní motivace. Dělala jsem i v literatuře, tentokrát ne s telefony, ale na tabuli. Na stránkách bookwidgets jen zadáte, co se luští, když neuhodnete písmeno, maluje se po dílech šibenice.
Pexeso
S malými dětmi na hrátkách jsem zkoušela hudební nástroje, které jsem tady již jednou nabízela v klasické podobě pro tisk, toto by Vám mohlo ušetřit trochu práce:-)
Zpětná vazba
Nakonec jsem využila zpětné vazby opět pouze přes promítnutí kódu, text si můžete doplnit jakýkoli chcete a zpětná vazba vám dojde na vámi zadaný mail.
A tato "věc" umí ještě mnoho dalšího, osmisměrky, kvízy, křížovky, najdi "x" rozdílů, páry,... ale také interaktivní pracovní listy, myšlenkové mapy, časové osy,...
Budu ráda, když budete sdílet své tipy pro využití těchto stránek i jakékoli další nápady jsou vítány. V dalším článku se můžete těšit na přípravu v ActiveInspire od paní Vojtíškové, která zaslala ke sdílení Toccatu a fugu d moll od J. S. Bacha.
Dnešní článek bude stručný, ale doufám, že nabídnuté využijete. Všichni jste jistě zaznamenali film Bohemian Rhapsody, my jsme ho se 180 dětmi ze 7.-9. třídy viděli před Vánoci a děti ještě dnes chtějí pořád zpívat titulní píseň a hodně z nich ji zná celou zpaměti.
Klavírní doprovod najdete na mnoha tutoriálech na Youtube, ale i v notovém záznamu na Musescore, tam jsem sáhla i já a už asi v 10 kopiích rozdala po třídách:-) Partitura:
Klasicky jako v předešlých případech stojím u tabule a ukazuji celý průběh, některé roury doplňujeme i o ukulele, akord C zahraje úplně kdokoli:-) A když doplníme ještě o klavír i zpěv, má to opravdu sílu a nabije Vás to na celý týden:-) Video s partiturou:
Video z realizace:
Jistě by se dalo dokonale nacvičit jako vystoupení a hrát bez Mercuryho, ale i ta radost z jednoduchého je fajn:-)
Našla jsem i výborné video s hrou na tělo:
To je protentokrát vše. Pěkný závěr prvního pololetí!
