Sdílejte své náměty k výuce zasláním na email corkalenka@gmail.com. Pokud je Vám bližší finanční podpora, můžete tak učinit zasláním jakékoli částky na číslo účtu: 1027540618/6100.
Tento článek bude věnován aktuálnímu tématu a nápadu, který jsem získala od Inky Jiřičkové, moc jí za sdílení děkuji. Už jsem vyzkoušela v několika třídách, tak třeba využijete i vy.
Zdravím Vás v novém roce, ve kterém Vám přeji hodně zdraví:-).
Tento článek bude věnován gregoriánskému chorálu, o své nápady se podělila opět Olga Kovaříková, patří jí za to velké poděkování. Zdroj, ze kterého čerpala najdete ZDE.
Postup:
Karty + PL jsem upravila v Canvě a najdete ZDE, ve Wordu od Olgy ZDE
Rozdělení do 4 skupin - každá dostane sadu karet
a) evokace/brainstorming (vybrat):
evokace: Každá ze skupin dostane nejdříve pouze karty s obrázky. Podívejte se na obrázky, jakého tématu se týkají, proč si to ve skupině myslíte?
brainstorming: Jak dnes víme, jak zněla středověká hudba? (Pravděpodobně se děti dostanou k nějakým nálezům nástrojů a nějakému zápisu.
a) vytvořit z karet dvojice obraz text
Každá skupina dostane karty s textem a mají utvořit dvojice: obraz-text
b) pokusit se složit za sebou - chronologicky
c) vyplnit pracovní list
d) překlad a hra chorálu na bw podle videa:
Protože je sledování pro děti poměrně obtížné, vytvořila jsem video s průběhem pro bobotubes.
To je zase na chvilku vše. Budu ráda za další náměty.
I. Stravinskij - Pták Ohnivák Prezentaci k celé dílně s hudebními sestřihynajdete ZDE!!
1) Motivace - ukázka z filmu Harry Potter. Uhodnete téma dnešní hodiny? Kdo je fénix? (zajímavé informace k symbolice najdete ZDE) Znáte podobnou postavu z českých pohádek (Pták ohnivák - K. J. Erben)?
Tip: v literatuře se nabízí dílna s Vennovými diagramy - porovnání příběhů Pták Ohnivák Erbena a Afanasjeva.
Zajímavost: Rowlingová se inspirovala nejen postavou Ohniváka, ale také viteály - Kostěj v pohádce také zemře až po zničení vajíčka/viteálu. Inspiraci tímto příběhem Rowlingová přiznala.
2) Losování postav
a) poslouchání hudebních témat - ukazování karet
b) vytvoříme skupiny podle jednotlivých postav, každá ze skupin se pokusí vymyslet pohybové ztvárnění postavy
c) propojení pohybu s hudbou
3) Hudba vypráví
Přepsaný příběh baletu v grafice Canva najdete ZDE, pracuji s tím tak, že v průběhu dílny čtu jednotlivé části, ke kterým se aktivity váží.
4) Jdeme Kostějovou zahradou
Všude jsou kamenné sochy lidí a zvířat, které Kostěj začaroval. Když hudba přestane hrát, schovejte se rychle na strom = noviny ve dvojici, po každém takovém úniku se strom o polovinu zmenší (tuto aktivitu již znáte z předchozího článku v podobě mraků).
5) Příběh až k pírku (koupila jsem dekorační pírka ve Wiky hračkách a každému jedno rozdám)
a) Co vše umí pírko? (lechtat, šimrat, létat, psát, škrábat,...)
b) Scherzo - foukáme ve skupině, snažíme se pírko co nejdéle udržet ve vzduchu
c) intonujeme s pírkem - hlasem reagujeme na pohyb pírka
d) rozezpíváme se s pírkem (padá, padá, padá pírko k zemi)
6) Tanec s jablkem - kolový tanec princezen
Jako zlaté jablko využívám tenisových nebo masážních míčků.
Učíme se část ruské písničky, kterou použil nejenom Stravinskij v baletu, ale i jeho učitel Korsakov ve své Sinfonietě, použijeme český text:
TO JABLÍČKO ZLATÉ,
OHNIVÁK PŘINES MI.
TO JABLÍČKO VEZMI
A POŠLI HO DÁL.
PODÍVEJ SE NA NĚJ,
JAK JE ….
Sedíme v kruhu za sebou na zpívanou část děláme společný pohyb s předáváním míčku, v ostatních částech si masírujeme míčkem/"jablkem" navzájem záda.
7) Kostějův tanec s tyčemi – Kostějovi chrastí kosti-rytmika s tyčemi,
jednoduchá choreografie k poslechu. Opět přenesený známý princip s bambusovými tyčemi. Pracuji s nahrávkou skladby Korsakova, ze které pak Stravinskij vytvořil svoji adaptaci - můžete s žáky porovnat. Pro rytmickou hru s tyčemi je ale Korsakovova skladba vhodnější.
a) Rozcvička - od jednoduchých rytmů ke složitějším
b) Nácvik rytmiky a pohybu k poslechu
8) Finále s poslechovou mapou z Carnegie Hall
a) poslechneme strhující finále a ukazujeme průběh skladby
b) hrajeme finále na Orffovy nástroje
c) vytvoříme pop verzi finále, která může znít třeba takto:
Věřím, že Vám poskytnuté pomůže ve Vašich hodinách a těším se na osobní setkání:-) . V příštím článku se můžete těšit na materiály od Olgy Kovaříkové, která mě jimi neúnavně zásobuje, jen já nestíhám vše vkládat, jak by bylo potřeba, za to se omlouvám.
Tak i letos sem vložím materiály, které jsem připravila pro LDHV, týden to byl opět báječný. :-)
Začneme Chopinem, v dalších článcích se můžete těšit na práci s písní Bella Ciao, Ptáka Ohniváka a L. Andersona :-) Pěkný přípravný týden:-)
Dešťová hodina
Chopin – Preludium Rain drop
Motivacepaměťovka– nosím kapku (polystyrenovou kuličku) ve dvojici na mraku (novinách) a procházím mezi kartami s dynamickým popisem a snažím se zapamatovatterminologii. Když si všechny termíny pamatuji, usedám na židli v kruhu.
Pak vyzvu děti klasicky k tomu, aby všechny termíny, které si pamatují, zapsaly na papír, usouvztažňujeme a navazujeme hrou podle dynamických pokynů/pohybů těla na balónky a deštníky.
Nechám děti losovat proužek dopisu a ptám se, co to je? Kdo je autorem? Kdo adresátem? Na základě korespondence vymezíme krásně romantika i romantismus. O Chopinovi v době covidu vyšel skandální pořad Chopinovi muži: Chopin’s love letters to men ‘deliberately’ hushed up, claims new programme - Classic FM, který tvrdí, že byl Chopin homosexuál, ale protože jde o polskou ikonu, není možné se "dopátrat" pravdy. V této návaznosti používám i duhové deštníky a duhový padák.
Hodí se i hra Já mám, kdo má, pro kterou jsem vytvořila fiktivní rozhovor s F. Chopinem
Pokud by Vám nevyhovoval formát karet, zašlu ráda větší:-)
Tip
Ke vzniku skladby Rain Drop naleznete příběh G. Sandové v knize Milostná sonáta.
Pustím skladbu ještě jednou, tentokrát se
snažím vybrat bloba, který odpovídá náladě skladby. Tento Willsonův psychologický test výborně slouží i k interpretaci literárních děl, pomáhá s pojmenováním emocí.
Melodram -
Václav Hrabě + Rain drop
Na horkých střechách zasyčel déšť,
jako když hoří suchá tráva.
Promoklá tramvaj odbíjí šest,
na město tiše poprchává.
Jdu sama v dešti, za řekou hřmí
Ne, nevadí mi zmoklá hlava.
Jen se mi zdají bláznivé sny,
že prší na město voňavá tráva
Potichu si zpívám
do rytmu deště
náhodná slova
o zmoklém městě
Jdu, nevím vůbec kam
a s každou kapkou
zas znova začínám.
Pod polštář dám si až půjdu spát
blues o dešti, v němž voní tráva.
Snad se mi bude celou noc zdát,
že venku tiše poprchává.
Modré kapky (balónky) a deštníky (hra na ně čínskými hůlkami)
a)Hra s dynamikou – se zavřenýma očima reagujeme na hlasitost
deště, jeho zesilování a zeslabování.
Hra na ozvěnu – kapky
čtou rytmy, jak ukazuje učitel a deštníky je po nich opakují, pak se vymění,
deštníky čtou rytmický zápis a kapky ho po nich opakují.
Losování říkadel/pranostik – jejich
rytmizace na balónky a deštníky, hra na tělo
b)Prstem po grafickém záznamu/ malování na záda podle videa s průběhem
c)Rozdělení do skupin, každá skupina obdrží QR
kód a jejím úkolem je vymyslet pohyb ke grafickému záznamu s deštníky na
hudbu z QR kódu.
d)Přehrání celé skladby s pohybem
jednotlivých skupin.
Hra s pruhy modrého krepového papíru –
pohybovka, vlny
·Zkouším poslat po pruhu kapku kamarádovi (polystyrenovou kuličku) – do dvojice 1 pruh.
·Vlníme ve dvou řadách – v každé ruce
jeden pruh, vlnění s krepovým papírem vypadá velmi efektně.
·Vhodný poslech – Etuda Oceán, tento poslech
využívám i při práci s plachtou.
Hra s padákem:
Pokud jste ještě nezařadili hru s padákem na 2. st., určitě se toho nebojte, šlo o nejhezčí hodiny loňského roku. Videí naleznete celou řadu.
a) vlny a vlnky - improvizované vlnění s plachtou
b) na 4 doby velký padák ke stropu a zpět k zemi
c) podobně jako u b, ale jdeme do středu a zpět, čímž vytvoříme hřib
d) rozdělíme se na 1. a 2. a podbíháme proti směru hodinových ručiček na první volné místo
e) 1. na zem do středu pod plachtu a 2. nad nimi dělají osvojené prvky s plachtou
d) stan - nabereme vzduch pod padák a přisedneme všichni k zemi
f) před opakováním aktivity je třeba skupinu zklidnit, proto zařazuji teambuildingovou aktivitu - usaďte molitanový míč do středu plachty, to výborně promění dynamiku třídy.
Mrak
- aktivita, ke které mě inspirovala na podzimním semináři ČOS jiným pokusem s kapátky Monika Václová
·kapání na zvuk trianglu do pěny na holení na hladině vody ve sklenici, pouštím k tomu Nocturna.
Hra na bambusové tyče do nahrávky - metodiku k tyčím naleznete v článku k Bella Ciao.
