Velké sdílení aneb dozvuk únikovek

Připojíte se k velkému sdílení hudebních únikovek? Pokud ano, budu ráda a budu je "hromadit" v tomto článku.

Sama jsem vytvořila malou únikovku k výročí L. van Beethovena, třeba využijete. 

Ludwig van Beethoven - odkaz k úpravám

 

Klíč:

busta - Beethoven

šátek (plastron) - žil

kniha -  v klasicismu

zvonek - můžete si zahrát Ódu na radost na zvonečky

plátno - zajímavý film o závěru Beethovenova života

Exit = Beethoven žil v klasicismu.

Stejný nápad s Beethovenem měla i Kateřina Modrá, zaslala ještě v noci v reakci na článek, mockrát děkuji! (klikněte na obrázek :-) ).

Velikonoční únikovka paní Renaty Dorociakové

Další hry od Kateřiny Modré, děkuji, mnohokrát.

Populární hudba

K úpravám ZDE

Flippiti k úpravě ZDE

Da Vinciho hudební šifra

Únik z koncertu:

K úpravám ZDE

Google formulář pro úpravy ZDE

K tématu J. S. Bacha sdílel svoji únikovku, za kterou mnohokrát děkuji, pan T. Pohanka

 

Klíčová slova: hudba nás baví

J. S. Bacha sdílí i Martin Fukan

Své materiály sdílí i Jiří Jablunka, velké díky!

A na jednotlivé kvízy přímé linky:

ŽIVOT J. S. BACHA wordwall

DÍLO J. S. BACHA learningapps

Všechny sdílené pracovní listy a prezentace najdete ZDE

Úniková hra k impresionismu

Dva rébusy na hudební pojmy:

https://wordwall.net/cs/resource/9618740

https://wordwall.net/cs/resource/9593035

kvíz na český romantismus:https://learningapps.org/watch?v=phb650zjk21

a druhou pohádkovou křížovku: https://learningapps.org/watch?v=praxmbhdn21

Dáda Novotná sdílí svůj únik z bradavického sálu

 

Svoji hru ke středověku sdílí i Ondra Kočí, děkuji:-)

Odkaz pro úpravy ZDE

 

Lenka Jandová doplnila krčmu ještě od jeden úkol, který můžete vyzkoušet kliknutím na obrázek, k úpravám najdete ZDE

Lenka sdílela i svoji únikovku ke Svatováclavskému chorálu, jen Flippiti si budete muset udělat své. Mockrát děkuji.

Odkaz k úpravám ZDE

Ondřej Kočí k renesanci a v plánu jsou prý celé dějiny:-o

Odkaz k úpravám ZDE

Baroko od Ondřeje Kočího

Úniková hra Fantom v opeře od Dáši Němečkové

K úpravám ZDE

Úniková hra od Kláry Doudové k hudbě ve filmu

Druhá únikovka od Kláry - díky za ně:-)

Nápověda: Nejdřív trochu protřepni polštářek, pak zalej květinu. Odpočiň si, můžeš si třeba pustit rádio a prohlédnout si toho krásného motýla na okně.  Zbývá utřít prach na komodě a složit deku... poslat mi fotku odemčeného zámku.... a můžeš si v klidu vychutnat svou odměnu :) (odkaz zadat do vyhledavače).

Český hudební klasicismus D. Lorencové

Princip mé hodiny je obdobný - získat 7 "klíčů", které "odemknou" odměnu pro nejrychlejší skupinu. Skupiny jsem dělala čtyřčlenné, protože jsem měla čtyřdílné multibalení sušenek pro vítěze. :-)

Vysvětlivky:

strana 1 - zadání (každá skupina dostala jedno)

strana 2 - řešení + odkazy na potřebnou hudbu (list pro učitele)

strany 3, 4 - obrázky k úkolu č. 5

strany 5, 6 - texty k úkolům 1, 4, 5, 6

strana 7 - větší schéma k úkolu č. 3; Promítla jsem ho, když jsem jim pomáhala s odhalením prvního písmenka.

Strany 3 a 4 jsem vytiskla a pověsila ve třídě. Původně jsem každý obrázek dala jinam, ale mátlo je to. Lepší je, myslím, nechat je u sebe. Pak snáz pochopí, že si musí obrázky pořádně prohlédnout a konfrontovat s textem.

Strany 5 a 6 jsem vytiskla (každou 3x) a pověsila ve třídě. - Vše jsem umisťovala tak, aby se děti nehromadily na jednom místě. Nejen kvůli covidu.

Byla jsem připravená dětem ukázky opakovaně pouštět, ale nakonec se v každé skupině našel někdo ochotný poskytnout svůj telefon a svá data (školní wifi je dost pomalá). Odkazy jsem před hodinou poslala všem na e-mail.

Největším "oříškem" byl, dle očekávání, úkol č. 3. Když jsem jim pomohla odhalit první písmenko, dál už to zvládly samy.

Klíč č. 7 jsem přidělovala, když mi příslušné dva takty slušně zahrály.

Nejrychlejší skupina přinesla všechny klíče 3 minuty před zvoněním! Pokusů o odemknutí bylo už předtím víc, ale ne všechny klíče seděly. Pomáhala jsem tím, že jsem prozradila, které klíče už mají správné. 

Dokument k únikovce

 

Na stejném principu poslala paní Lorencová i únikovku k pravěku a starověku. 

 

Připojuji ještě jedno sdílení pohádkové křížovky od Jiřího Jablunky.

 

Omlouvám se za nízkou frekvenci článků, stále dlužím ještě dílnu k Ravelovi, vím o tom, ale nemám ještě sestřihaný záznam z Mělníka, je to práce na mnoho hodin, které teď nemám:-(

Snažím se obsáhnout podobně český jazyk = běh na dlouhou trať.

 

 

 

 

 

 

Google Slides aneb Interaktivní únikovka nejen v hudební výchově :-)

Zdravím Vás v této zvláštní době. Před několika dny jsem hledala inspiraci na TpT  a vypadla na mě digitální únikovka, něco, co jsem ještě neviděla. Skoro celý den jsem pátrála po aplikaci, ve které by šlo něco takového jednoduše vytvořit. V českých vodách jsem nic nenašla, ale pak konečně na mě vypadlo toto video a doslova mě uhranulo.

Dala jsem se hned do práce a vytvořila první pokus na češtinu, budu dělat jako skupinovku přes Teams v průběhu několika hodin, přeci jen učím online češtinu každý den. Hned jsem sdílela na Facebookové skupině Učitelé+, kde se strhla doslova lavina, která mě přiměla tvořit dál.

E. A. Poe - Havran

Klikněte na obrázek, pak na jednotlivé předměty a plňte úkoly:-)

Prezentaci k úpravě najdete ZDE

A tak jsem se vrhla hned i na hudební místnost a také na stručný český tutorial. 

 

S. Prokofjev  - Romeo a Julie - digitální úniková hra

Klikněte na obrázek, pak na jednotlivé předměty a plňte úkoly:-)

Prezentaci k úpravě 

najdete ZDE
Zdravice pro mé druhostupňáky dopadla takto - klikněte na obrázek. Využila jsem avatara z Bitmoji. A také výborný interaktivní prvek - hrajících zvonků z TpT, proto tentokrát nenasdílím soubor k úpravě.

Tutoriál

Opravdu šitý horkou jehlou a na první pokus se slabým připojením (chalupa u lesa :-) ), což mělo na začátku vliv na nahrávání zvuku, přesto věřím, že vám trochu pomůže :-)

Ještě jeden český ZDE

Stručný postup tvorby od Máji Raiserové - díky za textovou podobu😉 

1. Začnete novou prezentaci v Google Slides. 

2. Přes "Vložit - Obrázek - Vyhledat na webu" vkládáte jednotlivé komponenty. Prvně mísnost "empty room" či "room walls", jednotlivé předměty pak přes anglický termín + "transparent". 

3. Pokud něco najít takto nejde, vyhledejte si na běžném googlu (tam je toho mnohem víc) a ořízněte pomocí webovky Remove (remove.bg), která z obrázku odstraní pozadí. 

4. Vymyslete úkoly. Ty z internetových aplikací (např. educaplay, bookwidgets, im-a-puzzle, learningapps...) pak k danému předmětu připojíte přes link - kliknete na předmět a pak "Vložit - Odkaz". pokud chcete odkaz na část obrazu, která není samostatný předmět, můžete vložit tvar, ten pak udělat průhledný s průhledným okrajem (tj. není vidět) a odkaz připojit k němu. 

5. Na vkládání úkolů, jako je v mém případě křížovka ap., jsem nenašla lepší způsob než vytvořit nový slide, dát u něj (po kliknutí pravým tlačítkem) "Přeskočit snímek", pak od nějakého předmětu z hlavního slidu dát "Vložit - odkaz - Snímky v této prezentaci" a vybrat příslušný slide. A pak na tomto skrytém slidu naopak dát vše jako odkaz zpět na Slide 1. 

6. Pokud chcete vyloženě únikovku, vložit do něčeho jako dveře/zámek odkaz na zámečky na Flippity, a k jednotlivým úkolům v místnosti dát hesla (který získají splněním úkolu) 

7. Pro dokreslení atmosféry lze vložit např. atmosférickou hudbu (aby nebyl vidět přehrávací obdélníček, stáhla jsem ho za okraj slidu), nebo jako u kolegyně s Havranem video s praskajícím ohněm do krbu  

8. K vytvoření linku, který vede přímo do hry, je potřeba dát Soubor a pak Publikovat na Web, což vám vygeneruje ten správný link. Pouhým "sdílet" byste studentům poslali ten soubor tak, jak ho vidíte vy! 

Tutoriál, jak vyrobit zámečky:

 

Tak to je zase na chvilku vše. Také Vás to nadchlo? Sdílejte své místnosti napříč předměty. Těším se, že vznikne něco pěkného.

Držte se ve zdraví!!!

Jak na hudebku na dálku?

Zdravím Vás i v této době, která na první pohled hudebce nepřeje. Ale hned na ten druhý zjistíte, že vzniká mnoho zajímavých projektů. Jedním z nich je plánovaný online seminář České Orffovy společnosti, který by měl proběhnout 14. 11. 2020 od 15-18h. www.orff.cz. Dalším je projekt mé kamarádky Inky Jiřičkové, která začala natáčet výborná videa nejen pro své zpěváčky, najdete v nich velkou dávku inspirace, určitě se vyplatí její kanál sledovat. Patří jí velké díky za ochotu sdílet své nápady :-)

Jak jste na tom s hudebkou Vy? Máte také nějaký tip, jak pracovat s dětmi na dálku? Sem s ním. Držte se ve zdraví!

Hodina bez zpěvu aneb Další střípek od Olgy Kovaříkové:-)

Tento článek věnuji celý námětu, který před časem poslala Olga Kovaříková, díky za něj!! Jistě ho přivítáte v této době s velkou radostí, jelikož jde o tip na nezpěvnou hodinu.

Jaká je pro Vás hudebka bez zpěvu, máte také nějaké oblíbené aktivity? Tak sem s nimi😉

Cituji celé bez úprav:

"Vycházím z metod Slyšet jinak http://www.slysetjinak.upol.cz/, které mě k této hodině inspirovaly:

Použila jsem po prázdninách, aby měli žáci možnost se vykecat a zároveň to šlo použít hudebně."

 

1) Rozdělte žáky do 4 skupin, každou posaďte do jednoho rohu koberce,ať si sednou si čelem k sobě (skupin může být víc, záleží, jak budete rytmicky zdatní viz další část). A dejte jim následující pokyn: POVÍDEJTE SI O PRÁZDNINÁCH (nebo jiném zážitku, který mají zrovna za sebou) A ZKUSTE SESTAVIT Z TĚCHTO ZÁŽITKŮ NĚJAKOU CHYTLAVOU KRÁTKOU VĚTU, KTERÁ BUDE NA NĚJAKOU Z VAŠICH ZKUŠENOSTÍ ODKAZOVAT (nemusí to být zážitek pro všechny společný). Příklad vět, které vznikly u mne: "Jak to se mnou mluvíš!'" "Pozor, ať neuklouzneš!" "Spadl jsem do kanálu." "Ožralého nebolí..." atd. max. 5 minut

2) Skupiny si sednou tak, aby stále byly pohromadě, ale zároveň aby na vás všichni viděli. Řeknou postupně věty (můžete lehce upravovat). Vy si vezmete buben, na který budete určovat první dobu. Nyní je na vás, jakou větu si vyberete na začátek a přiřadíte jí ostinátní rytmus. Skupina svou větu v tomto rytmu opakuje (podle bubnu), pak vymyslíte vhodně jiný rytmus pro další větu a tak pokračujete, až vám vznikne ostinátní polyrytmus. 

3) Když je každé skupině její rytmus jasný, zkusíte zvedáním a snižováním ruky směrem ke každé skupině zesilovat a zeslabovat, dotknutím se země je i na chvíli "vypnout". Je dobré si signály napřed vysvětlit, pokud jste to zatím nepoužívali.

4) Vyberte dva dobrovolníky, sednou si zády k sobě, každý čelem ke dvěma skupinám. Pak dirigují společně (reagují na sebe). Je dobré je upozornit, ať sami skladbu ukončí. Bude si to chtít zkusit více lidí.

5) Nechte dirigenty, ať mluví o tom, jak se jim se skupinami pracovalo. Nechte hráče, ať promluví o tom, jak se jim reagovalo na dirigenty. Vhodně doplňte doporučení (např. dirigenti by měli měnit své pokyny v souladu s frázemi a včas, ne příliš rychle, hráči musí dávat pozor a být připraveni reagovat.) Vtipné historky, ke kterým může dojít i u vás. Jeden žák jako dirigent učinil gesto, které jsme nikdo nepochopil - když jsme se ho pak ptali, tak říkal, že se protahoval... Jiný jako dirigent na chvíli úplně přestal - protože si chtěl odpočinout :)

6) Pokud máte stále čas, protože skupinám to jde, dejte každé fix a čtyři A6 prázdné papíry. Ať na každý papír namalují jednoduchý stejný symbol, který bude znamením pro jejich větu. Budete mít tedy 16 listů se čtyřmi různými symboly. Papíry pak poskládejte za sebou (i dva či tři současně) jako grafickou partituru a paličkou ukazujte přes ně zleva doprava. Když budete paličkou nad jejich symbolem, budou "hrát". 

6) Vyberte zase dva dobrovolníky, ať si zkusí sestavit vlastní skladbu z lístků

7) Stále jim to jde? Stále máte čas? Nechte je převést jejich větu do hry na tělo, která bude respektovat přidělený rytmus věty (nemusí to být otrocké). Všichni rytmus postupně zahrají i s říkáním věty. Pak jim řekněte, ať už větu neříkají (jen v duchu). A zahrajte si zase jako na začátku (zapínejte, vypínejte, zesilujte), bude to úplně jiná skladba...

 

Tak to je pro tentokrát vše. Držte se ve zdraví a zpívejte si alespoň doma😉

Projekt k 350 letům od úmrtí J. A. Komenského aneb ohlédnutí za LDHV

Již několik let držím tradici, že se na konci prázdnin ohlížím za LDHV v Mělníku. Nejinak tomu je i letos, letní dílny pro mě byly opět velkou inspirací a zážitkem a doufám, že tato tradice bude v dalších letech s takovým zájmem učitelské veřejnosti pokračovat.

Tady nabídnu jednu ze svých dílen v kompletním znění s videosestřihem. Doufám, že poslouží tam, kde má, tzn. ve školách :-). Naše škola chystá na podzim velký celoškolní projekt k výročí J. A. Komenského, navedlo mě k němu skvělé převyprávění díla Labyrint světa a ráj srdce, které najdete v podobě audioknihy i PDF ZDE, na tomto odkazu také najdete diplomovou práci, která je věnována labyrintům. Nechala jsem vyrobit na zakázku, myslím, že využijeme napříč stupni v naší škole a i jako dárek poslouží výborně.

Labyrinty je možné objednat na terapielabyrinty@gmail.com (velký průměr 31cm/700Kč, malý o hraně 20cm/500Kč.

Skvělým zdrojem je inteaktivní projekt komenský2020 , kde je možné objednat za dotovanou cenu výstavu o životě J. A. Komenského. 

Další skvělé zdroje:

https://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=17242

https://www.ucenibezucebnic.cz/index.php?id=6777

https://www.ucenibezucebnic.cz/index.php?id=6545

https://www.youtube.com/watch?v=dUW9Chv-ASc

 

Komenský – průvodce dílnou

 

Motivace

Na základě prvních 3 úkolů uhodnout téma dílny (J. A. Komenský – Labyrint světa a ráj srdce)

1)      Hra – Ámos udělal/zatleskal/zadupal, postřehová obměna hry na ozvěnu.

a)       Učitel/žák říká frázi: „Ámos zatleskal/zadupal/zaluskal/zahrál/… a zatleská/zadupe/… rytmus, který všichni ostatní opakují. Když frázi neřekne a děti danou věc opakují, vypadne ten, kdo popletl.

b)      Frázi Ámos nahradíme tónem (vysokým), naopak tón nízký znamená, že děti daný rytmus/pohyb opakovat nemají.

c)       Vzdálenost mezi tóny v dalších hodinách zmenšujeme.

2)      Prstový labyrint a prvky muzikoterapie v hv

 

 

½  - spontánní hra na nenástroje  - pivní relaxace (bublání do lahví), foukání do lahví, plíšky, kalimba, …, /mořská relaxace – nástroje v pentatonice. Druhá ½ se zakrytýma očima prochází prstovým labyrintem. Labyrint = symbolika životní cesty

3)      Citáty J. A. Komenského poskládat, rozdělit se do skupin a pokusit se rytmizovat ve 4/4 taktu nejdůležitější slovo/informaci/asociaci . 

 

a)       Vybrat si barevné drátky, daný rytmus poskládat – zahrát na BW

Aktivní poslech  - Chiacona - Tarquinio Merula (1594-1665)

a)       Losovat kartičku s hrou na tělo

b)      Učitel ťuká třídobý rytmus – děti realizují danou hru na tělo a hledají kamaráda se stejným rytmem/hrou na tělo

c)       Ze skupin vytvořit rytmický vícehlas

a)       Pustit hudební ukázku, kdo slyší svoji hru na tělo v nahrávce? (1. řádek)

b)      Reprodukovat melodii a připojit kráčející bas

 

c)       Doprovodit úryvek nahrávky

d)      Vybrat a přiřadit ozdoby, jak je slyší v nahrávce 

 

 

 

e)      Vytvořit svoji chiaconu, formu poskládat na zemi z daných úryvků.

 

 

Aktivní poslech J. D. Zelenka – Miserere in c moll Psalm 50, ZWV. 57: Adagio

Stuhu zakoupíte na aliexpres cca za 20 Kč. Velmi dobře nahradíte šátky nebo krepovým papírem.

a)       Přiřazení hry na tělo k textu (Dones vodu, modlitba mi nepomohla, oheň žere moje knihy)

b)      Vybrat vhodnou část komiksu, ke které se rytmizace textů váže

c)       Práce se šátky/krepovým papírem/ stuhou – seznámení s pohybem k jednotlivým symbolům

Tip: Vyber z komiksového/filmového příběhu okamžiky, kdy asi Komenský říkal miserere mei, Deus.

Zvuk k partituře ZDE

 

Jízdenka do vlaku (Srdceráje)– losovat notový zápis se zápisem jedné z písní

Quodlibet (Oh, When the Saints, This Train, Swing Low, Sweet Chariot, I ´m Gonna Sing, Sing, Sing)

 

a)       najdi si spolucestujícího

b)      vymysli pohyb ke své písni

c)       doprovod

d)      propojení

 

Tip: písnička Ráda si... lze velmi dobře využít samostatně k dětské kreativitě - děti vymýšlí a napodobují hrou na tělo nebo pantomimu, co by rádi (zatleskám, zadupám, poskočím, zatočím,...)

 

Další tipy vhodné k zařazení do projektu:

Výborný aktivní poslech s možnou vazbou k textu níže: Tanec smrti Camille Saint-Saëns od Karolíny Řepové na

https://www.ceskatelevize.cz/porady/13394657013-ucitelka/12810-hudebka/769573-tanec-kostlivcu-camille-saint-saens/

 

https://www.youtube.com/watch?v=-DPlz9V8jJ0

 

Mladý orchestr😊 https://www.youtube.com/watch?v=qNMzBnuBC6Y

 

 

Smrt z textu s vazbou k aktivnímu poslechu s. 16-17 V PDF

 

To je zase na chvíli vše, budu vděčná za jakoukoli zpětnou vazbu. :-)