Jak na hudebku

Tento článek mi poslala ke sdílení Jarka Šiřická už v listopadu, bohužel se k němu dostávám až nyní, doufám, že Vám také dobře poslouží:-)   Veškeré materiály, které mi Jarka poslala najdete ke stažení ZDE. 1) Rozdělení do skupin - dle víček od PET lahví nebo dle částí rozděleného obrázku viz níže. 2) Práce na stanovištích - seznámení s osobností A. Háby viz kruhový výcvik pod odkazem. 3) Společná reflexe zjištěných informací. 4) Poslech skladby a improvizovaný doprovod skladby na gumičkovníky, frkačky, chřestidla a jiné netradiční nástroje (které nástroje jsou schopné prezentovat čtvrttón, ..). 5) Hovor o osobě A. Háby - jak si žáci představují osobnost A. Háby, co se jim zdá na jeho životě a díle zajímavé a jaké emoce v žácích jeho hudba vyvolává. 6) Hudební testík - ppt + tabulka (žáci viditelnou fixou křížkují odpovědi, v závěru  dle pokynu učitele naráz lístek zvednou nad hlavu a dle konstelace křížků lze ihned žákovskou práci ohodnotit). Místo testu m...

Zdravím Vás v novém roce, ve kterém Vám přeji hodně zdraví:-).  Tento článek bude věnován gregoriánskému chorálu, o své nápady se podělila opět Olga Kovaříková, patří jí za to velké poděkování. Zdroj, ze kterého čerpala najdete ZDE . Postup: Karty + PL jsem upravila v Canvě a najdete ZDE , ve Wordu od Olgy ZDE Rozdělení do 4 skupin - každá dostane sadu karet a) evokace/b rainstorming (vybrat):  evokace:  Každá ze skupin dostane nejdříve pouze karty s obrázky. Podívejte se na obrázky, jakého tématu se týkají, proč si to ve skupině myslíte? brainstorming: Jak dnes víme, jak zněla středověká hudba? (Pravděpodobně se děti dostanou k nějakým nálezům nástrojů a nějakému zápisu. a) vytvořit z karet dvojice obraz text Každá skupina dostane karty s textem a mají utvořit dvojice: obraz-text b) pokusit se složit za sebou - chronologicky c) vyplnit pracovní list d) překlad a hra chorálu na bw podle videa: Protože je sledování pro děti poměrně obtížné, vytvořila jsem video s průb...

Mám chvilku, tak jsem se rozhodla ji využít k vložení dalšího, už dlouho slibovaného, článku. Tuto aktivitu dělám s dětmi na druhém stupni a dělala jsem i na loňské LDHV ve dvou skupinách ZUŠ. Video jsem bohužel doposud nezvládla nastříhat, ale doufám, že i z popisu mnohé vyčtete:-) Boleru jsem se věnovala i v jednom z prvních článků ZDE .       Úvodní motivace - indicie (různé varianty, vyberte si jednu)       Bolero Pokus se zapamatovat všechny indicie. Zkus si je vybavit, pojmenovat a napsat v heslech. Následuje usouvztažnění – společně dojdeme k M. Ravelovi a ke stručnému zápisu. Možné varianty motivace: a)       se zavázanýma očima – sluchová hra (poslouchej a zapamatuj si, pak je dej společně se skupinou/učitelem do souvislosti) Zvukové indicie: b)      foto indicie po třídě (během hudební ukázky Bolera najdi 7  indicií ve třídě (lze využít ty z Kimovy hry), zapamatuj si je, po pokynu učitele je z...

V dnešním článku bych se s Vámi chtěla podělit o pár aktivit, které jsem v poslední době využila a také připojím výborný nápad paní Bezděkové k Novosvětské. Rytmické hry - kdo pokazí, sedá si Před časem mi poslala Olga Kovaříková pár odkazů zahraničních videí s rytmickými hrami. Trochu jsem si je upravila a tady je máte:-) Tleskání po 1/4 hodnotách Jako základ jsem vzala jen posílání 1/4 hodnot, ve všech třídách je problematické nezrychlovat, ale v jedné třídě jsme naopak tempo měnili záměrně a také to bylo fajn, kdo pokazí, tak ze hry vypadává.  Tleskání se slabikou na 1/4 hodnotu Poté jsme rytmus spojili se slovem, každý říkal a tleskal jednu slabiku tak, aby doplnil větu: "Pošli rytmus po kruhu."   Tleskání 3 rytmů po 4 dobách Nejprve jsme tleskali na rytmické slabiky, pak bez nich. (TÁ TÁ TÁ TÁ, TYTY TYTY TYTY TYTY, TYRY TY, TYRY TY, TYRY TY, TYRY TY) Tleskání s pohybem - Dolů - tleskni Po 1/4 pleskání a děti po kruhu sedají a tleskají "do brány...